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第99章（第4页）

之后安以农继续看第二句，这时出现了一件从未有过的事情，他刚刚读完一句，再去看下一句，之前的那一句就变得模糊起来，就好像卡了什么BUG，他没法把上下两句联系起来。

“这是什么？”安以农从没碰见过这种事，他居然无法顺利读完一段，就算他很努力集中注意力也没有用。这种事倍功半的事情让他烦躁。

突然，他想起一个极少出现在象形文字体系的一种学习障碍。

“阅读障碍症？”

阅读障碍症通常发生在表音语言体系的人身上，表意语言体系的人也会得，但是概率会低很多。

这也是安以农没有第一时间反应过来的原因。

“如果是这样，原主的学习差，其实是有先天原因的。”换句话说，原主不是不认真，也不是弱智，他只是存在阅读障碍。

这种障碍症可能一直困扰着原主，从小到大。

以前，安以农看一段文字的时候，他的大脑里会有一个声音自动朗读，他还能随时调整这个声音的音色和发音习惯，甚至能在颅内用方言朗读。

然而这种功能现在消失了，现在他看见一段文字，别说颅内朗读，能把一句话理顺都需要时间。

前举人现差生的安以农麻了，他好像明白了原主为什么死都不肯留下当笨蛋。

这是老天爷要让他‘笨’，拼命挣扎也无用。

一目十行的好日子过去了，同样一本书一张卷，他需要花费两倍甚至三倍时间才能看明白意思。这意味着，考试的时候他们已经开始答题，他却还没看懂题目。

这种事对人的意志力是一种考验，对生活更是一种磨练。

患有这种障碍症的人无法从事文学类的职业，原主的情况还特别严重，很多工作对他关上大门。仔细想想，这或许是他喜欢看漫画，并且想要成为漫画家的原因之一。

但其他所有人都只是觉得他贪玩不定性。

“那孩子没说谎，他真的认真了。”安以农眨了下眼，忽然感觉到了一种深深的遗憾，还有委屈。

这种委屈几乎要把他淹没了，让他喘不过气。